วันที่
30 มกราคม 2557
การดูแลรักษาและส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
ดาวซินโดรม
-รักษาตามอาการ
-แก้ไขความผิดปกติร่วมด้วย
-ให้เด็กช่วยเหลือตนเองได้ในชีวิตประจำวัน
และอยู่ในสังคมได้ใกล้เคียงกับคนปกติมากที่สุด
-เน้นการดูแลแบบองค์รวม
(Holistic Approach)
1.ด้านสุขภาพอนามัย
บิดามารดา พาบุตรไปพบแพทย์
ตั้งแต่แรกเริ่ม ติดตามอาการเป็นระยะๆ
2.การส่งเสริมพัฒนาการ
เด็กกลุ่มอาการดาวน์สามารถพัฒนาได้ถ้าได้รับการฝึกสอนที่เหมาะสม
3.การดำรงชีวิตประจำวัน
ฝึกให้ช่วยเหลือตนเองมากที่สุด
4.การฟื้นฟูสมรรถภาพเด็ก
-การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการแพทย์
เช่น การฝึกพูด กายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด
-การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษาโดยจัดทำแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล
(IEP)
-การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม
เช่น การฝึกทักษะกาดำรงชีวิตประจำวัน
-การฟื้นฟูสมรรถภาพทางอาชีพโดยการฝึกอาชีพ
การเลี้ยงดูในช่วง3เดือนแรก
-ยอมรับความจริง
-เด็กกลุ่มอาการดาวน์มีพัฒนาการเป็นขั้นตอนเช่นเดียวกับเด็กทั่วไป
-ให้ความรักความอบอุ่น
-ตรวจภายใน หามะเร็งปากมดลูก
-คุมกำเนิด ทำหมัน
-การสอนเพศศึกษา
-ตรวจโรคหัวใจ
การส่งเสริมพัฒนาการ
-พัฒนาทักษะด้านต่างๆ
เช่นคณิตศาสตร์ ภาษา
-สามารถปรับตัวและช่วยเหลือตนเองได้มากขึ้น
-สังคมยอมรับมากขึ้น
ไปเรียนร่วมหรือเรียนรวมได้
-ลดปัญหาพฤติกรรม
-คุณภาพชีวิตดีขึ้น
สามารถแก้ปัญหาและทำงานดีขึ้น
……………………………………………………………….
ออทิสติก
ส่งเสริมความเข้มแข็งของครอบครัว
-ครอบครัวมีบทบาทสำคัญที่สุดในกระบวนการดูแลและช่วยเหลือเด็กออทิสติก
ส่งเสริมความสามารถของเด็ก
-การเสริมสร้างโอกาสให้เด็กได้เล่นของเล่นที่หลากหลาย
-ทำกิจกรรมที่หลากหลาย
-การปรับพฤติกรรมและฝึกทักษะทางสังคม
-เพิ่มพฤติกรรมที่เหมาะสมและลดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
-การให้แรงเสริม
การฝึกพูด
-โดยเฉพาะในรายที่มีพัฒนาการด้านภาษาและการสื่อความหมายล่าช้า
-ถ้าเด็กพูดได้เร็ว
โอกาสที่เด็กจะมีพัฒนาการด้านภาษาใกล้เคียงเหมือนกับเด็กปกติจะมีเพิ่มมากขึ้น
-ลดภาษาที่ไม่เหมาะสม
-ช่วยลดพฤติกรรมที่ก้าวร้าวที่เกิดจากการไม่สามารถสื่อความหมายที่ต้องการได้
-การสื่อความหมายทดแทน (AAC)
การส่งเสริมพัฒนาการ
-ให้เด็กมีพัฒนาการเป็นไปตามวัย
-เน้นในเรื่องการมองหน้า
การสบตา การมีสมาธิ การฟัง การทำตามคำสั่ง
-ส่งเสริมพัฒนาการด้านอื่นที่ล่าช้าควบคู่กับพัฒนาทักษะด้านการสื่อสาร
สังคม และการปรับพฤติกรรม
การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษา
-เพิ่มทักษะพื้นฐานด้านสังคม
การสื่อสาร และทักษะทางความคิด
-แผนการจัดการศึกษา
เฉพาะบุคคล
-โรงเรียนร่วม
ห้องเรียนคู่ขนาน
การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม
-ทักษะในชีวิตประจำวัน
และการฝึกทักษะทางสังคม
-ให้เด็กสามารถทำได้ด้วยตนเองเต็มความสามารถ
โดยต้องการความช่วยเหลือน้อยที่สุด
การรักษาด้วยยา
-Metheylphenidate (Ritalin)
ช่วยลดอาการไม่นิ่ง/ซน หุนหันพลันแล่น/ขาดสมาธิ
-Risperidone /Haloperidol ช่วยลดอาการอยู่ไม่นิ่ง
หงุดหงิด หุนหันพลันแล่น พฤติกรรมซ้ำๆ ก้าวร้าวรุนแรง
-ยาในกลุ่ม Anticonvulsant (ยากันชัก)
ใช้ได้ผลกับรายที่มีพฤติกรรมทำร้ายตนเอง
การบำบัดทางเลือก
-(AAC) การสื่อความหมายทดแทน
- (Art Therapy)
ศิลปกรรมบำบัด
-(Music Therapy)ดนตรีบำบัด
-(Acupuncture)
การฝังเข็ม
-(Animal Therapy)
การบำบัดด้วยสัตว์
พ่อแม่
-ลูกต้องพัฒนาได้
-เรารักลูกของเรา
ไม่ว่าเขาจะเป็นอย่างไร
-ถ้าเราไม่รักแล้วใครจะรัก
-หยุดไม่ได้
-ดูแลจิตใจและร่างกายของตนเองให้แข็งแรง
-ไม่กล่าวโทษตนเองหรือคู่สมรส
-ควรหันหน้าปรึกษากันในครอบครัว
……………………………………………………………………..
หลังจากที่เรียนเสร็จแล้ว
อาจารย์ก็เปิดวีดีโอ ของ ราชานุกูล เรื่อง กิจกรรมบำบัดเด็กสมาธิสั้น
ให้นักศึกษาได้ดู
แล้ววิเคราะห์ว่าได้อะไรจากวีดีโอที่ได้ดูไปนั้นนักศึกษาได้รับความรู้อะไร
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น